A válasz szerencsére az esetek többségében megnyugtató: ez a jelenség távolról sem jelenti automatikusan a diagnózist. A b-d betűtévesztés az írás-olvasás tanulásának korai szakaszában az egyik legtermészetesebb folyamat. Nézzük meg, mi áll a háttérben, és mikor van szükség valóban szakemberre!
Miért pont a „b” és a „d”?
A válasz az emberi agy működésében rejlik: a két betű ugyanis egymás tükörképe. A hétköznapi világunkban a tárgyak jelentése nem változik meg attól, ha megfordítjuk őket. Egy szék akkor is szék marad, ha balra néz, és akkor is, ha jobbra – ezt hívjuk tárgyállandóságnak. Az agyunk évmilliók alatt ahhoz alkalmazkodott, hogy a tárgyakat az elhelyezkedésüktől függetlenül is felismerje. Amikor a gyerekek iskolába kerülnek, meg kell tanulniuk, hogy a betűk absztrakt világában az irány jelentésmódosító tényező. Ez egy komoly tanulási folyamat, amely nem egyik napról a másikra történik meg.
A tévesztés leggyakoribb okai:
- Bizonytalan téri tájékozódás: Ha a gyermek még nem tájékozódik magabiztosan a saját testén vagy a térben (pl. mi van tőle jobbra, balra, előtte vagy mögötte), ez a bizonytalanság a papíron, a síkban is meg fog jelenni.
- Éretlen vizuális differenciálás: Az agy még nem tudja elég gyorsan elkülöníteni a két nagyon hasonló vizuális jelet.
- Az irány jelentőségének tanulása (alakállandóság): A gyermek agya még a tárgyaknál megszokott „alakállandóságot” alkalmazza a betűkre is. Ez azt jelenti, hogy számára egy forma akkor is ugyanaz marad, ha megfordítjuk (mint a szék vagy a bögre). Időbe telik, mire az idegrendszer megtanulja, hogy a betűk világában a megfordítás már teljesen új jelentést ad.
Meddig tekinthető ez normálisnak?
A betűk tükrözése vagy felcserélése teljesen természetes jelenség az első osztály nagy részében. Nagyjából 7 éves korig a téri irányok rögzülése és a dominancia (jobb- vagy balkezesség) véglegesedése még folyamatban van, így a tévesztés élettani jellegű is lehet. Ha még 8 éves korban (2. osztályban) is rendszeresen, szinte minden alkalommal összekeveri a két betűt, érdemes alaposabban utánajárni a háttérnek.
Mikor merül fel a diszlexia gyanúja?
Fontos hangsúlyozni: a b-d csere önmagában nem egyenlő a diszlexiával. A diszlexia egy komplex tünetegyüttes. Akkor érdemes szakemberhez (logopédushoz, fejlesztőpedagógushoz) fordulni, ha a betűtévesztés mellett az alábbiakat is tapasztaljuk:
- Lassú, akadozó, silabizáló olvasás.
- A gyermek nem érti meg a kiolvasott mondatok tartalmát.
- Más hasonló formájú betűket is kever (pl. p-b, u-n, a-o).
- Írásban rendszeresen kihagy betűket, vagy felcseréli a szótagokat.
- Azt tapasztaljuk, hogy jóval több gyakorlásra lenne szüksége, mint amennyi elvárható lenne.
- Gyors fáradékonyság és erős ellenállás a tanulással szemben.
Hogyan segíthetünk otthon? 2 játékos tipp a gyakorláshoz
Apró trükkökkel és több érzékszervet megmozgató gyakorlással sokat segíthetünk a rögzülésben.
1.Tábla a háta (Taktilis érintés és nagymozgás): Ez egy szuper játék lehet amit bármikor bevethetünk ami segít „beégetni” az irányokat.
Játék: Rajzold rá az ujjaddal a gyerkőc hátára nagyban a b-t vagy a d-t. A gyereknek nemcsak mondania kell, melyik az, hanem a kezével is mutatnia kell a jelet:
Ha a bal kezével mutat egy „lájkot”, az az ököllel együtt egy b betűt formáz.(Mondhatja is: „Ez a pocakos b!”) Ha a jobb kezével mutat „lájkot”, az egy d betűt formáz. (Mondhatja: „Ez a hátizsákos d!”)
Miért működik? Amikor a hátán érzi az irányt, és a kezével rögtön leutánozza a formát, az agya több csatornán is megkapja ugyanazt az információt.
2. Pocak vagy Hátizsák? (Hallási figyelem és nagymozgás)
A b betűnek nagy pocakja van, ami előre néz. Mutassátok meg a saját pocakotokat! A d betűnek viszont „hátizsákja” van, ami hátrafelé néz. Mutassátok meg a hátatokat.
Játék: Mondj szavakat (pl. baba, dob, boci, dió), a gyereknek pedig csak annyit kell tennie: ha b-vel kezdődik, kidülleszti a pocakját, ha d-vel, akkor hátrafordul vagy megpaskolja a hátát.
Miért működik? Azért, mert a saját testünk a legbiztosabb viszonyítási pontunk. Azzal, hogy a betűk irányát a pocakunkhoz és a háthoz kötjük, az absztrakt formákból kézzelfogható élmény lesz: a gyermek nemcsak látja a különbséget, hanem a mozgásán keresztül is rögzíti azt.
Összegzés
A b-d tévesztés nem a lustaság vagy a figyelemhiány jele, hanem egy fejlődési lépcsőfok. Lehet, hogy csak idő kell, mire kialakul a két betű megkülönböztetésének képessége. Ha aggódunk, kérjük ki a gyermek pedagógusának a tanácsát, vagy forduljunk gyógypedagógushoz, fejlesztőpedagógushoz. Használjuk a fenti mankókat, és mindig vegyük figyelembe a körülményeket. Inkább fordulj szakemberhez, és oszlasd el a kételyeidet.
Hasonló játékos módon készítem fel gyermekedet az iskolára a MonkieSuliban. Legfőképpen a cikkben említett „a tévesztés leggyakoribb okainál” felsorolt részképességeket fejlesztjük, hogy stabil alapokat építsünk. Ingyenes fejlesztő foglalkozásomat bármikor megtekintheted a weboldalon.
